El texto argumentativo

Aquí os dejamos toda la información que hemos visto en clase sobre el texto argumentativo (solo tenéis que pinchar sobre la imagen), y que podréis complementar con las páginas 104-107 de vuestro libro de texto.

Relacionado con este tema, os propongo una actividad de creación que consistirá en elaborar vuestro propio texto argumentativo. Esta vez no os voy a pedir que redactéis un artículo de opinión, pero sí que ejerzáis de críticos por un día. Para ello escogeréis un libro o una película y haréis una reseña con la estructura del texto argumentativo. Enunciaréis una tesis (qué os ha parecido) y a continuación elaborareis un cuerpo de la argumentación para defender vuestra postura.

No es nada complicado, y por si os sirve de ayuda aquí os dejo algunos ejemplos que os pueden ser útiles (obviemos algún que otro error de redacción, todos somos humanos). La primera es una crítica sobre Guardianes de la galaxia de un lector de Fotogramas, y la segunda una reseña sobre La verdad sobre el caso Harry Quebert extraída de Goodreads:




Por supuesto esta actividad la llevareis a cabo en vuestro cuaderno digital, con el título de la obra que vais a reseñar como título de la entrada, y el plazo para publicarla termina el lunes a las 20.00 horas.

La narración

Aquí os dejo el material sobre la narración y la novela que hemos estado viendo en clase estos días. Solo tenéis que pinchar aquí para acceder a la presentación en formato PDF.

Además, vamos a proponer una actividad de creación: debeis elaborar en vuestro cuaderno digital un texto narrativo donde aparezcan de manera específica todos los elementos que hemos estudiado (narrador en 1ª o 3ª persona, personajes principales y secundarios, tiempo externo e interno y espacio). Vuestro texto no tiene que tener la estructura de planteamiento, nudo y desenlace, sino que debéis plantearlo como si se tratara del inicio de una obra más larga, es decir, de una novela.

Actividad para el cuaderno digital: antología poéTICa

Como se ha comentado ya en clase. vamos a crear entre todos una Antología poéTICa. ¿Qué es eso? Pues una recopilación de poemas que compartirán un rasgo común: todos los trabajos serán recreaciones de poesías ya existentes. Dichas variaciones se realizarán utilizando terminología procedente de las nuevas tecnologías.

PASOS A SEGUIR.

1. Recopila una lista de palabras relacionadas con las nuevas tecnologías. Necesitas ese vocabulario para recrear tu poema.  Puede servirte de ayuda este glosario de términos TIC (http://www.redex.org/ficheros/proyectos/ficheros/65-Glosario%20TIC.pdf)
2. Escoge una poesía. Yo te propongo varias (puedes echar un vistazo aquí), pero tú puedes elegir el que quieras (puedes salirte de nuestra lista y hacer tu propia propuesta).
3. Lee detenidamente el poema que has escogido. Tienes que entender lo que dice y cómo lo dice antes de comenzar a elaborar tu versión. 
4. La versión que escribas debe respetar la rima y el cómputo silábico del original, así que tendrás que poner en práctica tus conocimientos de métrica.
5. El poema lo publicaréis en vuestro cuaderno digital bajo el título "Antología poéTICa".
6. No olvidéis citar en vuestro trabajo el nombre del poeta de la composición original.

Actividades sobre las funciones del lenguaje

1. Identifica las funciones del lenguaje presentes en este fragmento de Las ventajas de ser un marginado (os recuerdo que está propuesta como lectura voluntaria para este trimestre):

Querido amigo:

No te he contado nunca que estoy en clase de Pretecnología, ¿verdad? Bueno, pues estoy en Pretecnología, y es mi clase favorita junto con la de Literatura Avanzada de Bill. Anoche escribí la redacción sobre Matar un ruiseñor, y se la pasé a Bill esta mañana. Se supone que vamos a hablar de ella mañana durante la hora de comer.

Pero a lo que iba es a que hay un chico en Pretecnología que se llama «Nada». No bromeo. Su nombre es «Nada». Y es para partirse de risa. «Nada» se quedó con el mote en el colegio, cuando la gente se metía con él. Creo que ahora está en último curso. Los chicos empezaron a llamarle Patty, cuando su nombre de verdad es Patrick. Y «Nada» les dijo: «Escuchad, o me llamáis Patrick o nada».

Así que empezaron a llamarle «Nada». Y se le quedó el mote. En ese momento era un recién llegado al distrito escolar porque su padre se había casado con otra mujer, nueva en esta zona. Creo que dejaré de poner comillas en el nombre de Nada porque es pesado y rompe el hilo del discurso. Espero que no lo encuentres difícil de seguir. Me aseguraré de destacar la diferencia si se da el caso. 

2. Crea en tu cuaderno digital un breve texto, con sentido, donde aparezcan de forma clara todas las funciones del lenguaje.

Creación de un cuaderno digital y vuestra primera actividad de creación

Vamos a comenzar con la primera actividad de creación del curso. Aprovechando que el tema que nos compete estos días en clase es el texto, deberéis elaborar un texto que sea adecuado, coherente y esté bien cohesionado. Para redactarlo deberéis usar una herramienta fundamental que hemos trabajado en la primera unidad: el diccionario, pues vamos a realizar un texto similar al de Miguel Sáez que hemos visto en clase. Las instrucciones son las siguientes:

1. En primer lugar, se elige la letra protagonista de vuestra creación. Miguel Sáenz escogió la be.

2. Después, se abre el diccionario por la letra seleccionada, echamos un vistazo a las palabras allí recogidas y buscamos la inspiración.

3. A continuación, se crea una historia. Todos los términos que den forma a vuestro relato han de comenzar por la letra elegida. Si os fijáis, eso es lo que hace el autor cuyo texto vamos a tomar como modelo. Todas las voces comienzan por la letra be, excepto los determinantes, las conjunciones, las preposiciones, y algún pronombre que utiliza.

4. El resultado final debe ser un texto con sentido.

¿Cómo, cuándo y dónde se entrega?

Ya no escribiréis solo para la profesora de Lengua. Vuestros textos merecen tener mayor visibilidad, más reconocimiento. Para ello, vamos a cambiar la forma de entrega de los trabajos.

1. A partir de ahora, todos tendréis un cuaderno digital, un blog personal en el que escribiréis y publicaréis todas vuestras creaciones.

2. Para comenzar,  hay que crear un blog con Blogger (https://www.blogger.com/home).

3. Al blog le daréis el siguiente nombre: "CUADERNO DIGITAL DE...(vuestro nombre y apellidos)".

4. Una vez creado el blog tendréis que enviarme un email con la dirección de vuestro cuaderno. (¡¡¡Atención!!! No es la dirección interna, a la que solo tendréis acceso vosotros, sino la pública).

5. Los blogs serán enlazados al blog de 2º ESO. Así, todos podrán leer el resto de trabajos de sus compañeros e incluso dejarles comentarios. 

6. Inauguraréis el cuaderno digital con la creación que se propone en esta entrada. (Creación 1. Título de vuestro texto).

7. El plazo de entrega de este trabajo el lunes 11 de octubre.

Lecturas del primer trimestre

La lectura obligatoria para este tercer trimestre es Rebeldes, de Susan E. Hinton. El próximo 2 de noviembre realizaremos la prueba de lectura correspondiente.

Por otra parte aquí os dejo el listado de lecturas voluntarias. Recordad que solo tenéis que escoger un título y presentar el trabajo correspondiente con los puntos que aquí os especifico. Asimismo, los que vayáis a hacer la exposición oral recordad que serán todos los viernes a partir del próximo 5 de noviembre.



Las ventajas de ser un marginado (Stephen Chbosky).

El bebedor de lágrimas (Ray Loriga).

Mort (Terry Prachett).

Solo tenéis que pinchar sobre los títulos para acceder al perfil de GoodReads que tendréis que añadir a vuestra biblioteca.